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      跨山越海接力續寫“山海情”

       

      2022-08-01 09:55:00   來源: 西部志愿匯   

        “老師,今晚雨下得這么大,是老天不想讓你走!”在上最后一課時,孩子們小聲嘀咕著。許久沒下過雨的彭陽縣,竟電閃雷鳴,下起了瓢潑大雨。下課鈴聲響起,我準備悄悄離開。孩子們一股腦涌上來圍住我,他們紅著眼眶,有的還擦著眼淚。在大雨中,孩子們為我撐傘,執意要“護送”著我。最后一次走在回宿舍的路上,我感慨,離別真是一件讓人難過的事情啊。

        等回家后,整理孩子們送給我的禮物時,驚喜地發現每個人都寫了一封小信?吹饺绱苏鎿吹奈淖,仿佛時間線又拉回2021年,那個我們初次相遇的金秋時節……

      與隊友合影

        第一次踏進校園時,我便被校門口“好好學習 天天向上”八個紅字所吸引。

        作為一個從曾經的國家級貧困縣走出來的學生,我深知這看似質樸的校訓有著無窮的能量。當第一節課站在講臺上,看見那一雙雙如星辰般明亮的眼睛,聽見齊刷刷的一聲“老師好——”,我的心跳動的是如此之快。是啊,我是他們的老師了,心中那份使命感愈發強烈,盡全力將我所學教給孩子們,讓他們像我一樣,看到更廣闊的世界,就是我最大的使命!

        我所任教的科目是語文,對于一個大學里整日接觸解剖學、生理學、病理學等課程的醫學生來說,文言文、說明文、現代文、閱讀理解……這些似乎已離我非常遙遠,我能教好孩子們嗎?在接到學校分配的任務后,我心中既有出生在教師家庭的自信,又夾雜著不安緊張的情緒。

        “老師,我想上一節作文課!

        不知該如何上作文課的我,開始只會給孩子們布置題目,再收上來批改。后來實在沒主意了,我和身邊的老師求教。教研組的老師告訴我,“寫作應當從生活中積累素材”。我豁然開朗,該找一個什么樣的機會呢?在我還為這堂課苦惱之時,彭陽的第一場雪到來了!

        進入教室后看見孩子們一個個眼巴巴望向窗外,好像心已經在雪地里嬉戲打鬧。于是我一聲令下:

        “這節作文課我們就寫初雪,為了讓大家寫作更真實,我們先實地觀察一下!”本來愁眉苦臉的孩子們一下子喜笑顏開,而這次的作文孩子們一個個提筆就寫,果然沒有了以往遲遲下不了筆的狀況。我欣慰地看著奮筆疾書的孩子們,自己也暗下決心,要讓孩子們享受我的語文課堂。

      開學第一課與孩子們的合影

        于是,我的備課不再單單是課文本身,還有每次深夜的冥思苦想,反復閱讀教輔材料、瀏覽全國優質賽課視頻……努力過后才真正理解,語文學習是提升學生個人素養的重要途徑,是經世致用的本領。

        講《莊子與惠子游于濠梁之上》時,我讓孩子們分別用文言文和白話文進行角色扮演,展開一場二十一世紀關于“知魚之樂”的辯論,與戰國思想家在時空中相遇,感受莊子奇特瑰麗的想象。

        講《最后一次講演》時,我在網上找到以聞一多先生的詩句為詞的說唱歌曲,孩子們認真看歌詞的模樣,那堅定的眼神讓我看到了新時代少年對祖國赤誠的熱愛。

        講《使至塞上》時,為了讓孩子們理解詩歌煉字的含義,苦苦搜索發現教學最佳案例——《紅樓夢》中香菱學詩的片段,孩子們仿佛也走進了大觀園,體味到詩歌的趣味。

        一堂堂記憶猶新的語文課,正是我與孩子們的雙向奔赴!

        哪里會有風平浪靜的支教!

        “這節課延遲五分鐘下課!”

        這句話一年里我不知道說了多少遍。在與孩子們越來越熟悉之后,有“哥幾個”逐漸放肆了起來。紀律是課堂效率的保證,每次激起一點波瀾,我便放下書本,板著臉看著搗蛋的學生,然后宣布延遲下課,全班頓時安靜得鴉雀無聲。這個辦法在這一年的大多時候,確實是屢試不爽。

        直到那天,原本正常進行的課堂,一陣陣嬉笑聲傳入我的耳朵,像往常一樣,我板著臉靜靜看了學生一分鐘,這陣笑聲停止了?僧斘依^續上課時,笑聲又開始了,此起彼伏的笑聲不斷地擾亂著我上課的節奏。

        “小賈,你站起來,這節課為什么一直要笑?”我雙手環抱,掃視著教室,試圖尋找出一絲破綻。

        哄堂大笑點燃了我情緒的導火索,我再也抑制不住心中的怒火,指著他大聲斥責道:“你給我上來!我倒要看看有多好笑!”

        就是那位小賈,平日回答問題時總是說著不標準的彭陽普通話,不大的眼睛一眨一眨,不知道為什么我看到他也很想笑。只見他站上講臺,還真擺出了他坐在座位上的樣子。

        “你這節課不用上了,站在教室后面反省。其他同學,自習!”

        小賈頭耷拉著,其他孩子也像泄了氣的氣球一樣,整個班級的氣氛瞬間冷卻下來,這場風波就這樣結束了。

        我照常在下午開始批改學生作業,改到小賈作業時,因為今天的事情,我多留意了一些?删驮诜此鳂I時,我發現原來每次他的作業都特別認真,一個個鮮紅的“A+”讓我本來已平靜的內心又掀起一陣波瀾。

        小賈是好動頑皮,但是這就代表著他沒有認真學習嗎?孩子們嬉笑的時候,如果我換種方式和小賈好好溝通,是不是就用不著發那么大火了?想起早上被情緒牽著走,沒有問清事件原委便讓全班學生集體受罰的情形,我仿佛無形中被石頭砸中一般,原來我對孩子們的耐心遠遠不夠……

         一次次課堂插曲的完美解決,正是我與孩子們的雙向奔赴!

        “小段老師,教師節快樂!”我人生的第一個教師節里,竟然收到了學生親手做的糖果花束,看著一顆一顆親手粘在木棍上的糖果,我無法想象這花費了孩子多久的時間。

      教師節收到的“糖果花”

        而我在這一年里,時不時會被孩子們的小驚喜打動。

        用紙巾做的玫瑰花,以我為原型的素描畫,上下課塞給我的糖果,手工編織的小挎包,動手拼接的宇航員模型……對我來說,這都是飽含學生對我喜歡的“無價之寶”。

        對學生而言,他們在求學道路上會有許許多多的老師;而對我而言,這些孩子就是我人生中唯一的學生。該如何表達我對他們的喜歡呢?

        我想,用真心去回報他們質樸的愛,就是最好的方式。

        快要到元旦時,為了給孩子們準備一個驚喜,我早早在網上采購,為孩子們獨家定制了“小段老師牌大禮包”?粗⒆觽兡桥d奮的眼神,我也不由自主地笑了起來。有時候,付出也是一件幸福的事情呀!


      為孩子們準備的元旦禮包

        真切感受到這份從未體會過的快樂后,我總是想找機會和我的學生們相處久一些。

        初春的彭陽風景如畫,我便約著孩子們周末踏青;學生考試進步了,我便帶著他們一起去書店買書;夏季天氣炎熱時,我便買一些雪糕帶去班里;到了最后要離開的時候,我和每個孩子都拍了一張照片,把每個孩子的名字都寫在蛋糕上……孩子們送給我專屬的愛,我也想讓他們感受到獨一無二的關注。

        一件件師生相處的寶貴點滴,正是我與孩子們的雙向奔赴!

        “支教這一年,我能給學生帶來什么呢?”我曾不止一遍問過自己。

        我能夠教給他們課本上的知識,我能夠給予他們生活上的關心,我能夠解決他們平日里的困惑?蓛H僅是這樣嗎?

        我想,我可以是一雙眼睛,讓孩子們看見精彩的世界;我可以是一束火苗,讓孩子們點燃理想的火炬;我也可以是一縷山泉,讓孩子們清晰未來的方向。

        出乎我意料的是,我的學生給我的微信留言道:“老師,以后我要做你的師弟!”

        原來,教育真的有“潤物細無聲”的力量。我在盛夏種下了希望的種子,如今也綻放出了鮮艷的花蕾!

        曾經我希望孩子們能夠晚點忘記我?稍诤⒆觽兊男胖,最后一句話都是希望我不要忘記他們。

        課堂質量的不斷提升、師生關系的逐漸升溫,再到最后孩子們對于未來越來越明確。就是這一次又一次的雙向奔赴,讓我從未后悔支教這個決定。

        孩子們,這次的離別只是為我們的遇見劃上了小小的逗號。我們立下的約定,是共同奔赴下一場山海!

        能參與到你們如此美好的青春里,是我莫大的榮幸!

        “一年支教行,一生寧夏情”,作為研究生支教團中的一員,更作為出生在曾為國家級貧困縣的學生,我親眼見證了脫貧攻堅為西部地區帶來的巨變。我忘不了當地為鄉村孩子們打造的一個個“快樂小屋”,我忘不了駐村干部每日為農產品宣傳的朋友圈,我忘不了和隊友們幫助農戶秋收時,那一張張樸實的笑臉。對于我們每一位西部計劃志愿者而言,用自己的力量為當地做出一些改變是我們的職責,而在這個過程中,我們也在被改變著。我們的眼中不再只有滿天的繁星,還多了一份心系鄉土的情懷。我相信,會有越來越多“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”的青年朋友,來到祖國和人民最需要的地方,綻放出絢麗的青春之花!

       。ㄗ髡撸憾畏f,廈門大學第23屆研究生支教團志愿者,服務于寧夏回族自治區固原市彭陽縣第二中學。)

      責任編輯:李彥龍
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