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      “這一年,我奮斗并幸福著!”

       

      2022-08-05 09:12:00   來源: 微信公眾號“北大團委”   

        內蒙古自治區巴彥淖爾市杭錦后旗是河套平原上一顆閃耀的明珠,也是一屆屆北京大學研究生支教團內蒙古分團奮斗的地方。

        黃河水灌溉了肥沃的土地,更養育了勤勞又樸實的人民。耳畔縈繞著淳樸親切的聲音,遇到的人們眼里總是帶著笑意,“幸!笔俏疫@一年的支教時光里最強的主旋律。

      研支團成員在課堂上

        我出生在秦嶺淮河以南,內蒙古的生活對我來說幾乎是嶄新的北國風光,因為深居西北內陸,杭錦后旗的春天也總是“姍姍來遲”。在北國的春夏秋冬里,我也努力地適應著從一名大學生到一位人民教師的身份轉變。面對迥異的環境,我卻很少想家。究其原因,是樂比苦多,更重要的是,在這里遇到許許多多淳樸又善良的人,總能帶給我家的溫暖。

        剛開學時,學校給我們每個人都分配了導師,幫助我們適應教學,第一次見到我的教學導師時,我感覺有點緊張,因為她跟我媽媽很像,都是嚴厲的、一絲不茍的老教師。后來跟她熟悉了,發現更像了:她們都是面冷心熱的類型,而且年齡相仿!在她的嘴里,我是小娃娃,總能得到她慈愛目光的洗禮和耐心細致地指導。

        奮斗中學的老師們對我們非常熱情,也愿意毫無保留地和我們這些初為人師的“小娃娃”分享他們寶貴的教學帶課經驗。工作之余,老師們非常熱情地向我介紹當地的方言和風俗文化。美食,是老師們掛在嘴邊離不開的話題,每次晚上放學來不及去食堂的時候,前往離學校最近的面館吃上一碗熱乎乎的湯面,就能洗刷所有的疲憊。偶爾會碰到學生,在他們向我招手,說著我已經能聽懂的方言的時刻,會感到自己成了半個巴盟人,由此對這里產生了歸屬感。

       

      圖片與奮斗中學老師們的合影

        除了辦公室,教室就是我出入最頻繁的地方了。每天身處在一群十六七歲的年輕人之中,總有種自己也還是十幾歲的錯覺。但在我的學生時代,埋頭苦讀幾乎成了單一的色彩;而在這里,學生們的身影則經;钴S在操場上。孩子們對羽毛球的癡迷是我前所未見的。清晨的早讀課后,他們便迫不及待,抓住這短短的十分鐘在小花園里打起了球;下課鈴一響,又抱著球拍沖出去接著打。和這些樂觀開朗的學生們相處久了,我深深感到曾經縈繞在我身邊的緊張情緒完全散開了——天是塌不下來的,靠羽毛球拍就能把它撐住。支教的這一年,我和學生成了彼此的老師:學生從我這里汲取知識,我則從他們身上收獲了積極向上的人生態度。

        然而,這種快樂的氣氛蔓延到課堂上,就讓身為老師的我感到苦惱了。剛開學的時候,老師們來聽我的課,?湮矣薪虘B,課堂互動性好,我還沾沾自喜了好一陣子。等到改作業的時候卻發現,自己在課上反復強調的內容,在作業里仍會難倒一大批學生;對自己的答案,學生們往往不經斟酌,便一股腦地填了上去,甚至不乏一些“雷同”卷。這使我感到,如果不板起臉懲罰一下,未免有悖教師的初心。

        上晚自習的時候,我問有誰抄作業了,一群學生齊刷刷地舉起了手。我把這些學生都喊到辦公室,責問他們為什么要把自己的作業借別人抄。話音未落,抄作業的同學竟“大義凜然”地喊道:“老師你不要罰他,是我主動要抄的,跟他沒關系!

        學生們的坦率使我不知所措,只好向辦公室的老師們求教。她們語重心長地說:“有些孩子學習習慣不好,罰抄不過是家常便飯,早已經不當回事兒了!

      中秋節放假后辦公桌上堆積如山的作業

        我只好對學生進行思想感化,像佟掌柜一樣反復念叨“你為什么不寫作業?你不寫語文作業是不是因為不尊重語文課,不尊重語文課是不是因為‘瞧不起’我,原來你一直‘看不起’我……”這些話說多了,學生就在班里模仿我,一旦有人沒交作業,大家就齊聲在班里喊:“你是不是‘看不起’語文老師?”

        場面雖然很歡快,但到后來,有位學生在罰抄的作業里認真地寫:“黃老師對不起,我真的沒有看不起你,以后我再也不抄作業了!边@一刻我頓時感到,那些“嘮叨”都是有意義的,學生們并不是抗拒學習,而是缺少一個轉變的契機。當我真誠地對待他們,他們就會以一顆真誠的心回報我。

        當老師的另一大感受是,我和所學的東西之間建立起了聯系。以前上學的時候,自己所接受的知識點是機械的,那些詩歌、那些文章里的所謂“思想感情”和“現實關切”,不過是答題技巧堆積起來的,而如今由自己去給別人講解,文字與我之間就形成了共鳴。這學期講到杜甫的“孤舟一系故園心”,給學生翻譯“小船可以靠岸,有停泊的港口,我卻不能回到自己的家鄉”的時候,身在異鄉的我真真切切地體會到了這種古今無不同的心境。

        而且更重要的是,我發現自己領悟的這些東西是可以傳達給學生的。我可以成為一個幫助孩子們樹立理想信念的窗口。這學期上完小說單元后,我又給學生拓展講解了《簡·愛》,鼓勵他們自信地面對人生。那個周末我批閱摘抄作業的時候,不止一個學生跟我說,上完課后很受感動,以前感覺自己沒有明眸皓齒、纖纖細腰,總會缺乏自信;而現在覺得,這些外在的東西一點兒也不重要。

      研支團在奮斗中學舉辦的讀書節講座

        成為一名人民教師后,我清晰地認識到,在孩子們的“拔節孕穗期”,引導向陽向上的人生態度和傳遞知識一樣重要。每當有學生告訴我,他們在我的課堂上學會了更好地看待自己、看待這個世界的時候,我心里的成就感甚至比他們考出好成績更強烈。

        這一年的支教生活里,不僅是我單方面地向學生傳授知識,他們也帶給了我很多感動:我在班里說自己嗓子疼,第二天課前學生就會悄悄地把我的水杯拿走,往里灌好熱水再等我來上課;每次因為班級吵吵鬧鬧而嚴肅批評時,學生就會在摘抄本里寫:黃老師,請你不要生氣,我們以后會表現得更好。離放假還有一個月的時候,我告訴學生:我現在每周去吃一次羊肉燒麥,因為離開內蒙古就吃不上了,班級里頓時嗚聲一片。一個女生對我說:“老師,我們兩個班級每人給你買一個,你帶走在路上使勁吃!”整個班又響起歡聲笑語。

        一年里,每周我都會布置一項寫小事的作業,一方面是鍛煉一下大家的寫作技巧;另一方面,也想借此觀察一下孩子們的世界。臨走前,我給每人發了一張活頁紙,希望大家寫一件和我有關的小事。收上來的時候心里非常受觸動,有的孩子平時課上不活躍,和我交流并不多,但所有人都寫得滿滿當當,真摯的感情幾乎要溢出紙面。

        許多許多這樣的時刻,使我感到自己總是被關心、被呵護、被在意,來自學生的愛源源不斷地涌向我。

      和學生一起的合影

        巴彥淖爾是葵花產地,夏天向日葵怒放。臨行前,一名學生跑來學校給我送了一枝,我把它千里迢迢地帶回了家。每當看到這朵向日葵的時候,總能想起學生們那些燦爛的、朝氣蓬勃的笑臉。臨別的七月,每天來到教學樓的時候都倍感珍惜,只希望能夠多講一點,再多和孩子們相處一點,能夠傾我所學,為他們上好每一堂課。

        一年西部行,一生西部情。支教這一年,我在奮斗中學奮斗并幸福著。杭錦后旗很小,離開的時候我已經熟悉了這里的方言和地名;杭錦后旗也很大,大到可以盛放我不斷累積的幸福和無盡的感激之情。

       。ㄗ髡撸狐S崇一,北京大學第23屆研究生支教團志愿者,服務于內蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗奮斗中學。)

      責任編輯:李彥龍
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